E = Environment = 環境 長者身處的環境對他們的行為表現有莫大的關聯。當環境讓長者感到不安，出現遊走行為... 詳細閱讀

D = Distraction = 分散注意力 當發現長者在遊走時，長者可能已經在一個混亂及不安的狀態下，所以照顧者這時... 詳細閱讀

C = Communication = 溝通 當遊走行為出現時，應嘗試以溫和友善的方式與長者溝通，長者可能已經十分不安，... 詳細閱讀

C = Consequences = 後果：   家屬亦應該記錄遊走行爲出現的後果，例如： 有否受傷？ 有否走失？ 有否... 詳細閱讀

A =  Antecedents = 前因 尋找觸發行爲表現的成因，分析是否以下因素影響 身體不適 病痛發作 肚餓/口渴... 詳細閱讀

B = Behavior = 行爲 當遊走行爲出現時，家屬或照顧者應該把遊走行爲的細節記錄下來。例如： 什麽時候出現？跟... 詳細閱讀

繪畫：繪畫既是一種可以抒發情緒的活動，同時間又是一種可以鍛煉不同認知能力，例如專注力、圖像識別能力、執行力及手眼協調。很... 詳細閱讀

隨著科技發達，長者防走失的用品越來越多種類。GPS追蹤器更是越來越多人使用。但正因爲這些用品日新月異，當長者看到自己身上... 詳細閱讀

經常聽專業人士說要多觀察及留意認知障礙症患者。但究竟如何觀察才好呢？首先，觀察時請遵從以下的原則： 1） 留意其精神及行... 詳細閱讀

1）觀察溝通時的過程 多留意患者在安穩環境下如何與人溝通，找出患者自發性的發言，發言的内容，常用的語句，表達意思的方式，... 詳細閱讀